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    素质教育进入黄金赛道,如何通过OMO模式获得发展先机?

    自从“双减政策”发布后,教培机构受到严格监管,学科教育赛道紧急收缩,行业迎来重重困境。面对跌宕起伏的市场环境,我国素质教育行业却在时代需求和政策支持下迎来了新的发展契机。 在此背景下,很多素质教育机构开始布局“OMO融合模式”,通过互联网、人工智能和大数据等新技术,打通教育服务各个环节的数据,将线上与线下的教学场景进行融合,实现标准化的流程以及个性化的服务。 “OMO是目前教培机构提升效率和业务范围最好的方式之一,但一个成熟OMO平台的打造并不容易,我所在的公司采用自研模式,前后投入的技术团队有30-40人

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    DDD领域驱动设计在微服务架构的应用

    我们都自诩面向对象编程,OOP思想更是熟读于心,然而随着业务日益复杂,代码越来越臃肿,这时感觉之前面向对象的理论也毫无用武之地。到底哪个环节出问题了?笔者认为造成这种局面的原因很大程度是我们忽视了业务建模和设计的重要性。我们通常启动一个项目后,架构师等技术人员会拿到产品人员的产品需求然后开始各种建模、各种拆分,也是在技术内部形成共识和就进入实施阶段。这实际就犯了一个严重的错误:技术和业务未达成业务模型的共识。2003年Eric Evans发布首版《领域驱动设计》实际就为了解决这个问题。领域驱动设计更大层面是提供了方法论的支持,所以在具体实施各有不同。今天我们就介绍下我们在实践过程领域驱动设计的一些经验与心得。

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    学好C语言对学习其他语言有多大好处?

    从业已经十几年,开始学习编程就是从C语言开始,有幸的是第一份嵌入式的工作主要开发语言就是这门编程语言,从学校的大门口出来才发现学校学的东西真的只是皮毛,更多东西还是在学术上或者理论上,真正的功夫还是在项目实战中获得,其实在学校学习C语言的过程中没有觉得有多么难,掌握常见的语法以及简单的编程技巧就能看懂所有代码了,在学校有段时间学了大约2个月的C语言觉得这门编程语言的语法也就是这些了,应该所有的代码都能看得明白了,于是去学校图书馆借了一本800多页的linux内核源码解析,结果看了不到100页脑子里面完全是浆糊了,才知道C语言的博大精深,现在学的东西基本上连皮毛都算不上。

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    学好C语言对学习其他语言有多大好处?

    从业已经十几年,开始学习编程就是从C语言开始,有幸的是第一份嵌入式的工作主要开发语言就是这门编程语言,从学校的大门口出来才发现学校学的东西真的只是皮毛,更多东西还是在学术上或者理论上,真正的功夫还是在项目实战中获得,其实在学校学习C语言的过程中没有觉得有多么难,掌握常见的语法以及简单的编程技巧就能看懂所有代码了,在学校有段时间学了大约2个月的C语言觉得这门编程语言的语法也就是这些了,应该所有的代码都能看得明白了,于是去学校图书馆借了一本800多页的linux内核源码解析,结果看了不到100页脑子里面完全是浆糊了,才知道C语言的博大精深,现在学的东西基本上连皮毛都算不上。

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    C语言精通才是真的黑客!

    黑客是一个中文词语,在台湾地区对应的中文词语为骇客,皆源自英文hacker,不同地区的中文使用习惯造成了翻译的差别。实际上,黑客(或骇客)与英文原文Hacker、Cracker等含义不能够达到完全对译,这是中英文语言词汇各自发展中形成的差异。Hacker一词,最初曾指热心于计算机技术、水平高超的电脑专家,尤其是程序设计人员,逐渐区分为白帽(DengKelen)、灰帽、黑帽等,其中黑帽(black hat)实际就是cracker。到了今天,黑客一词已被用于泛指那些专门利用计算机病毒搞破坏的家伙,对这些人的正确英文叫法是Cracker。在媒体报道中,黑客一词常指那些软件骇客(software cracker),而与黑客相对的是红客。当然,也有正义的黑客

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