教育信息化 2.0 时代，教育装备的正确打开方式是这样的……

以“十九大”为标志，教育信息化从以“教育信息化”为重点的1.0时代，正式进入以“信息化教育”为重点的2.0时代。

教育信息化1.0时代发展的特征总的来说可以归结为“基础建设+设备配套+应用探索”。面对新时代教育发展的新要求，教育信息化在发展理念、建设方式上又一次跃升。

教育在面对新技术发展时，首当其冲的教育装备又该如何正确发挥其作用，用何种手段促进教育信息化？

教育信息化2.0的使命与担当

1

以教育信息化技术促进德育全面发展

新时代的教育信息化要充分利用数字化媒体在资源制作和信息传播上的优势，结合时代特征丰富德育内涵内容，丰富德育资源的载体形式，创新德育发展的活动方式，使德育培养渗透到校内和校外的教育教学全过程。

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2

以教育信息技术创新教与学活动的开展

借助网络和技术实现优质资源共享、构建智能学习空间；通过基于大数据高度精准的过程性评价，实现差异化教学和个性化学习，以实现信息技术与学科的深度融合为突破口，全面推进研究性教学；借助智能录播教室系统开展师训和教研，提升教师信息技术的应用能力与素养，适应新时代不断更新的教学模式、教学技术和资源工具。

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3

以教育信息化推进教育决策科学化

随着大数据等新兴技术的广泛应用，以信息化为支撑的交流将变得越来越普遍，新技术在高校中的深度利用将成为常态，信息技术为教育决策提供了非常重要的教育数据和分析技术，使传统以经验判断为主的教育决策逐步转向基于数据的教育决策。教育数据产生于教育工作中，通过教育工作流来积累教育数据流，再通过教育数据流优化教育工作流，优化教育工作流的效益。

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4

以教育信息化为抓手，构建现代教育体系和学习型社会

利用网络和物联网技术，将“人机互联”向“万物互联”转变，高速网络将无处不在地覆盖，将人、设备、数据和知识实现互联互通，逐步实现“人人皆学、处处能学、时时可学”；通过在线教育的形式，扩大优质资源覆盖面，构建泛在学习环境，以支持全民终身学习，构建起“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系。

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小结

CONCLUSION

通过教育信息化2.0的实施，努力实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养，建设一个“互联网+教育”大平台，从而构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代教育治理新模式，抓住大数据、人工智能等新技术的发展机遇，构建起“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系和建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

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关于心里程教育集团

广东心里程教育集团股份有限公司成立于1997年，是一家教育信息化解决方案专业提供商，同时也是国家电子书包、电子书的标准制定企业，中国教育装备行业唯一实现软硬件自主研发的企业。

心里程教育集团顺应国家战略，积极推动信息技术与教育融合创新发展，致力成为“教育+互联网”的领航者，为国家教育信息化建设提供科技与智力支撑，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育。