思维深度参与 促进深度学习——王虎工作室走进曾家岩小学做深度学习课题研究

深度学习，是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

2018年4月19日下午，渝中名师王虎工作室全体学员齐聚渝中区曾家岩小学，与全区二年级数学老师一道，开展了以“促进小学数学课堂深度学习的行动研究”主题的分享式教研活动。

本次活动由工作室学员冉亮主持，首先由渝中区曾家岩小学龙佳老师作课例分享和现场反思。龙佳老师分享的课例是《1000以内数的认识》，课堂上分三个层次，不断的让学生去发现、去比较、去归纳。随着学生的一个个质疑、问难到答疑、解惑，孩子们也在过程中的互动凸显了本节课的本质，达成了目标，突破了难点。最后，在探寻生活中的数学时，从比较中感悟，发展学生的数感，了解大数的价值。课后，龙佳老师对自己的教学设计，教材的研究，课堂的生成等方面作了反思。现场的老师们特别赞赏师生之间在课堂上展现出来的极高契合度，老师不仅重视对学生数感的培养，也重视学生的体验，还重视知识与生活的结合。

最后，工作室导师王虎老师结合“促进小学数学课堂深度学习的行动研究”的教研和学习主题对本节课进行了点评，对如何促进小学数学课堂深度学习提出了指导性的意见和建议。王老师特别提到，本节课的深度学习体现在课堂上三次开放性的问题提出，明确了学习主题，让学生积极参与，去观察、发现、比较、概括、归纳、体验，促进了学生的思维提升。王老师还殷切的希望老师们能在数学课堂上抓住学科本质，挖掘学生的生成，有意识地让学生高投入、高参与、高认知。

教研结束后，王虎老师和全体学员还沟通了关于工作室后期的工作任务和安排、学习活动以及布置学员们完成“54321”目标中的“5”（读教育专著）具体要求。

本次全区二年级的教研活动和工作室的学习活动的相结合，是有助于工作室学员们的上课、观课和评课的能力提升，也促进了学员们互相学习、共同发展！

撰 稿：邓丽娜

审核人：冉 亮