植物细胞工程教学设计

一.核心思路：

主首先观看菊花组织培养的视频，然后小组讨论回答思考题。

二.教学过程：

1.利用蝴蝶兰的例子引出：植物组织培养。

2.思考题：

1）.植物组织培养技术的基本原理？

2）.什么是细胞的全能性？

3）.体细胞具有全能性的原因？

4）.在植物生长发育过程中，为什么不是所有的细胞都表现出全能性？

3.菊花的组织培养：

3.1.带着问题，阅读菊花组织培养的过程：

1）.取材的时候为什么要选择幼嫩的菊花茎段?

2）.植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒和灭菌？

3）.脱分化是否需要光照，为什么？

3.2.带着问题，观看菊花组织培养的过程：

1）.MS培养基中蔗糖的作用？(课本116页，附录1)

2）.诱导愈伤组织的MS培养基的中细胞分裂素和生长素的比例？

3).再分化的过程中，生芽培养基和生根培养基的区别？

4).脱分化和再分化过程中一共用到几种培养基？

5).插入培养基中的是外植体的形态学上端还是下端？

3.3.愈伤组织的特点：

1）.愈伤组织的结构特点？

2）.愈伤组织中有叶绿体吗？

3）.外植体变成愈伤组织有细胞分化吗？

4）.再分化过程有细胞的分裂和分化吗？

5).植物组织培养过程中，细胞的基因是否发生改变？

6).植物组织培养属于有性生殖还是无性生殖？

选修三很简单。

但是不好讲。

因为整个选修三就是一个实验接着一个实验。

没做实验，上课就味同嚼蜡。

我试了几种方法，都不尽如人意。

实验还得做起来。