做教育的路上我需要你

今天是6月7日，2018年高考的第一天，说实话，我已经回想不起那年我高考的题目了，但是我至今还记得我中考时0分的作文。似乎和我关系比较好的人，我都会讲这段历史，我曾开玩笑的说，写了一篇游记，结果得了0分， 被老爸在家属院里追着暴打，那一刻曾经是我的一个伤痛，可是那一刻也成就了现在的我，成就了会时不时写点文字，写个数码评测搞台手机，写个美食评测，酒店评测赚点零花钱的我。

今年上海的作文题目是“被需要”。看到这个题目时，我想写一篇文章，但是有点杵的是，我怕我的这个文章被你们打0分。这不是童年阴影，其实应该是没有自信吧。但是我觉得我有必要写下这篇文章，因为我需要告诉你们的我在做的是一件什么样的事情，虽然这件事情会有什么样的结果可能需要经过很长很长时间。

下面请允许我将时间调整到两周前的2018年5月28日，我带着真爱梦想的两位朋友去杭州永兴小学。这其实是我第三次来到这个学校，第一次来的日子是2017年12月12日，我在这里听了一堂示范课。

至今，我还记得第一次来到教室的印象，教室在教学楼的中间，阳光从窗户里洒落了下来，每个孩子脸上都洋溢着微笑。

这是我第一次听永兴的罗老师讲课。说实话，在我没来之前，我不敢想象一个女老师在没有任何我们帮助的情况下讲编程课程会讲成怎样。毕竟我觉得我们的课程上起来还是有点难度的，而这位老师似乎基本上一直都没找过我，问各种和教学相关的问题。

罗老师在我听课的前一天还给我发消息说，卡卡，我很紧张，你们来听课，我不知道上的好不好怎么办。我一边鼓励她加油，按照平常心上课就好，一边带着忐忑的心情，其实自己也不知道会是什么结果。

令我感到惊喜和意外的是，我没想到这堂课一上来的热场环节就很精彩了，孩子们一个个很是开心，老师让孩子们按照自己的要求，也就是指令进行活动，孩子们玩的不亦乐乎。

接下来，正式上课的环节，更是精彩不断，罗老师让孩子们以小组为单位，大家一起完成老师安排的指令和任务。

这看似简单的说法，对于孩子们其实还是很大变化的，毕竟孩子们不仅要先自己过关，才可以帮助别人。这是一种对于孩子自己成才，以及团队精神都有要求的实验。而这个实验真的很成功，看着孩子们脸上的笑容，我觉得很开心，我走到一个孩子身边，我问他，你过关了么？他说我过关了，我说好玩么？他说可好玩了。孩子一点也不怯场，孩子问我，这个是你们设计的么？我说是的呀，他说，这个很好玩，我家里也买了一套。那一刻，我真希望我们的产品经理就在我边上，我想看看他脸上洋溢的微笑。

第二次去永兴小学的时候，应该是寒假刚过完，老师开学了，罗老师说，卡卡，能帮我把机器刷一下么，我想试试你们系统的管控功能。

是的，是的，我们这个管控系统可真的是被老师需要的东西，特别是小年级的孩子，老师针对熊孩子，针对见了数码产品就听不进去的孩子们，这个功能真的是很需要的。 我收到消息后，就屁颠屁颠的去了永兴小学，然后开始了一整天的“刷机之旅”。

临走时，罗老师问我，卡卡，你能不能帮是在你们的Pad上装一个班级优化大师呀？我说这个是干嘛用的，她说，这个是用来给孩子们积分和奖励的。

是的，就是一个班级管理的软件，之前罗老师为了活跃孩子们的学习氛围，分配了小组，这些小组以村为单位，据说这是因为考虑到了葡萄动画片里的葡星人是一个村落，所以将一个个小组变成了村落，而小组长就成为村干部了。

看着这些一个个画成√或者O的标志，罗老师说因为错误了打X怕孩子们不开心，所以为了鼓励以O作为判断。

那一刻我似乎明白了，为什么我会感觉这堂课上的很好的原因，是因为老师实在太用心了。

带着真爱梦想两位朋友去的那天，是2018年的5月28日，到的那天，我们开玩笑的说，我们应该写一篇文章纪念一下这个日子，因为一周年了呀。

是的，真的一周年了。2017年5月26日，永兴小学这个葡萄教室才成立的，一转眼，就一年了。

还记得那时捐赠人章叶飞回报母校的演讲，培养改变世界的创新人才。

一眨眼，这些小树苗已经成长了一年了。而罗老师也上这个课程快一年了。在出发前，罗老师和我说，卡卡，这次我想换一个上课模式，我想试着教孩子们F1\F2这两个功能。我说好呀，我相信你，你尝试就好了，反正没事，我在现场，有问题我来一起解决。

来，我们顺便也看看孩子们是如果自己玩转hello编程的吧。

说实话，这一年来，对于永兴小学，对于罗老师，我还是觉得挺对不起的，毕竟我们运营的人不多，服务不到位，因此老师的确很辛苦很辛苦。而罗老师也真的给我提了很多很多有益的建议。

前几天，我给罗老师了一张问卷，想问一下这一年来罗老师在永兴小学教编程课程的感受。她是这样回答我的。

Q1：葡萄科技教室在永兴小学落成的这一年中，作为授课老师，给您印象最深的事情是什么？

A：印象最深的是当每次完成一个闯关，学生会开心的蹦起来，在和同学分享自己搭建的地图时，那兴奋和自豪的笑脸。

从一开始我需要手把手去教学生指令的使用，到现在学生可以在我小小的点拨和提示下自己去探索新指令的使用，并且学会和班级其他的小伙伴分享，把经验传授给其他人，成为班级的小老师，看着它们成长，慢慢的变得不需要我的时候，我反而觉得我是最幸福的！

Q2、这一年来，您觉得自己有哪些收获？

A：在这一年里，我开始慢慢的了解到了如何自己开设一门课程，对于课程的开发和实施的想法和理念开始慢慢成型。

Q3：编程以及人工智能都是未来的趋势，您自己对未来的编程教育有什么计划或者设想没有？

A：针对低段的编程，更多的会以培养兴趣为主，开设hello编程以及paigo机器人课程等，挖掘部分潜力股学生进入高段的编程社团中。针对中高段的编程，我将学习和开设乐高机器人，并开设社团课，使感兴趣的学生有学习和发挥的舞台。

Q4：对于未来，您希望葡萄科技为您提供哪些服务和支持？

A：首先非常感谢葡萄科技热心的帮助！希望接下来能够在软件上能够帮忙解决一些bug，在教学课程上能够一起开发和资源共享。

Q5：给您一个吐槽的机会，您在一年的教学中遇到了哪些问题？后来都是怎么解决的？

A：那我就来说几条吧：

1、设备上的问题。随着paid使用的时间越来越长，出现闪退，卡顿等情况。

解决方法：课前和学生讲解约到此列问题的解决方法和流程如下：1退出程序2关机重启3寻求老师帮助

2、学生喜欢自己操作，或者打开其他程序，不听老师教授。

解决方法：强化班级加分制度和小组监督制度。对表现好的学生极力表扬和加分，对于部分不认真的学生，让小组长监督并给予一定的扣分。

3、部分学生开始慢慢听不懂一些复杂的指令灵活运用。

解决方法：用分层教学，每节课制定一个较低的教学目标和一个比较高的教学目标。在全部学生完成较低目标的前提下，加深理解和运用。再由班级较好的学生帮助能力偏弱的学生。在不打击学生学习兴趣的前提下，培养部分感兴趣学生的编程能力。

对，就是这样的一个老师，一个为了研究玩法，设计教案可以连午饭都不吃的老师。遇到问题，不断的自己研究寻找答案的老师，与我们一起成长的老师。

做教育的路上我需要你。也许我们不能给你带来什么丰功伟绩，也许我们只能给你带来的仅仅是一个个孩子们的微笑。

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