AI教育这几个观点你该看看

AI在教育方面有很多可能性，以帮助人们进行新时代的教学和学习，人工智能是当前人类所面对的最为重要的技术社会变革，是互联网诞生以来的第二次技术社会形态在全球的萌芽。

人工智能在教育中：

人工智能已成为当前国际竞争的新焦点。今年，国务院新签发的《新一代人工智能发展规划》正在全面影响教育改革。《规划》明确指出三个重点：

1.在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育

2.完善人工智能学科布局，设立人工智能专业，增加人工智能相关方向的博士、硕士招生名额

3.培育高水平人工智能创新人才和团队

教育集团培生和伦敦大学知识实验室于2016年发布的一份报告中，为人工智能教育提供了一个非常可读和一致的论据。

它描述了一种今天的可能，如学生一对一在线辅导；以及未来的一种可能，如由AI支持的终身学习伙伴，可以陪伴和支持个别学习者的整个学习过程，无论学校内还是学校外。

或者，有一天，可能会有新的评估方式来衡量正在发生的学习，实时地形成学习体验。

人机合作，而不是AI取代人：

有一种观点认为，我们应该集中精力放在智力放大/增强上，而不是只专注于建立更智能的人工智能来让人类脱离循环。这样才能更好地使用技术（包括人工智能），为人们提供信息，帮助他们做出更好的决策和更有效地学习。

比如，一些研究人员并没有将学生作文的评分自动化，而是关注如何向学生提供智能反馈，帮助他们更好地评估自己的作文。

“人性”成为价值主张

上个月在Online Educa Berlin（OEB：关于教育技术的年度国际会议）上，我听了伦敦大学数据科学讲师Tarek R. Besold博士关于教育中的人工智能的演讲。他认为，我们需要更仔细地思考一下人工智能的优势以及人类的优势。

例如，人工智能可以提供智能辅导，但只能在拥有大量数据的，定义明确，范围狭窄的领域。学习分析可以分析学习者的行为和教师活动，以识别个人的需求和喜好，为人类干预提供信息。人类虽然在搜索，排序和挖掘数据方面效率低下，但理解力强，有同理心，并能处理复杂的关系。

了解人类和人工智能如何相互发挥最大作用来改善教育，现在是一个令人兴奋的探讨点。实际上，考虑到技术带给人们的失业恐慌，在课堂上创造这种教师-机器共生关系将是一个重大的挑战。

人工智能，逐渐着改变世界，新的教育时代即将来临！