教育需要智慧与爱——记2018临高中学技术组黎志高教师示范课

铃铃铃……一节备受学生期待的信息技术课开始了。“请大家谈谈你所了解的计算机编程。”黎志高老师问道。

引导学生思考，并请一位学生回答，引入今天的主题《信息的编程加工》。

黎志高教师通过问题“如何用编程的方式画出一条直线？”为学生揭开编程加工的神秘面纱。

学生带着问题认真听讲，对于这个内容特别感兴趣。

黎志高老师布置任务，让学生操作。

黎志高老师一边演示一边讲解。

学生在写算式。

学生认真完成老师布置的练习。

学生在认真操作。

黎志高老师巡视，了解学生掌握的情况，并加以指导学生。

在认真指导学生。

每个学生都是有差异的，有的学生做得慢，在黎志高老师的指导下，很好地完成了任务。

变量的概念对于学生来说比较陌生，而且不好理解，黎志高老师运用了比较形象，易懂的语言来解释，这是值得我们学习的。

黎志高老师安排的课堂练习，由简单到复杂，由易到难，层层递进，并让学生及时操作，整堂课气氛特别好，学生们都感受到利用计算机程序解决问题的独特魅力。很好的实现了信息技术学科的核心素养——计算思维。

黎志高老师的课不仅吸引学生，连听课的老师都忍不住跟着操作，感受编程加工的魅力。

听课老师都在认真做记录。

林明国校长认真做记录。

展开评课阶段：黎志高老师首先进行了课后发言，课本中通过VB语言来画出函数图形进行展开教学，但对学生来说是困难的，因为VB语言的格式对很多学生来说都没有接触过，比较晦涩，学习起来一知半解，不能独立编写程序，对编程丧失信心，不能了解编程运行机制。而采用GoC编程画图很好地克服了这些缺点，GoC语言简单易懂，代码简短，学生对编程很感兴趣，学习很轻松，本节课教学不足之处是，由于学生水平的差异，留给学生实践操作的时间不够多，在以后的课堂教学中要加以改进。

李翔老师认为本堂课还是不错的，就是练习安排太多了，导致时间不够用。

王琼蓉老师认为这堂课不错，能很好的实现了教学目标。

王少健老师认为学生从一开始对编程一窍不通到能独立正确编写程序代码，说明教学目的是达到了。另外，黎志高老师设计的课容量很好，由易到难，突出重点，课堂教学组织严密、紧凑，过度自然。

陈海玉老师认为利用GoC软件画图，很好的让学生领悟代码的运行机制，效果很好。

余继凯老师认为整堂课内容丰富，思路清晰，环节紧凑，设计合理。学生的课堂气氛好，每个人都能积极的参与到课堂中。

王萍老师总结：课堂上利用GoC软件，简单易懂，学生很好的掌握了内容，实现了信息技术学科核心素养。另外，课堂气氛好，学生学习积极性高。不过，在操作时我发现有一小部分的学生基础很差，不会打符号或打字很慢，导致整堂课时间有点紧。

　　黎志高老师的教学是基于信息技术学科核心素养而展开的，课堂上精心的布置任务，让学生利用计算机的编程加工解决问题，很好的体现了核心素养——计算思维。另外，黎志高老师在课堂上“以学生为中心”的课程理念，教学内容丰富，学生兴趣浓烈，积极主动性较高。黎志高老师勇当先锋，做好表率，是值得我们学习的。