量子思维对创新设计本科教育的方法启示-覃京燕-2018年12月28日

人工智能毋庸置疑对教育产生了颠覆式影响。技术激进的同时，思维却并未跟上。智能突飞涌现的当下，智慧却并不一定温暖。沧海桑田的巨变之下，内心仍无法抗衡时间的流转。2018年之末，2019年之初，尘归尘，土归土，与大家分享十余年对量子思维和创新设计教育的思考。未来没有标准答案，只为求同存异，有教无类。

人工智能、大数据、互联网技术、虚拟现实、量子计算、新材料、新能源、生物等科技的迅猛发展，倒逼人类对创新设计做出了从审美意识到设计方法层面的战略思考。创新设计受到生产工具、生产力的极大影响，在主动与被动中寻求生产关系的变革，创新设计的创新机制、思维范式、创新生产力与生产关系、创新改变的逻辑原理、创新的边界与分类、创新的动力来源、创新的意义愿景、创新带来的交流语言与视觉思维的改变、创新生态系统的各个层面，都因应机制方法与创新技能工具的设计思维的变革在发生蜕变，人工智能是人类创造的有史以来最强有力的垄断工具，她在改变空间存在感（存在、遥在、共在）的同时，也改变了人类关于时间文明的认知概念。但在技术单一视角之下的技术，如何面对人伦与人性的思考，人类如何构建新的智能方式介入之下的审美意识，以应对全球在国家创新体系之下的球土化（国际化+本土化）的挑战，是身为创新设计教育者的首先要进行哲学层面思考的问题。

感恩多年来老师们、爱徒们、朋友们像亲人一般，相互守候，教学相长。期待一起面对，未来已来，一切可能，正在发生！