郑明昊：编程的每一次成功都使我快乐自豪

写一个编程故事001

对青少年阶段教授编程，不是为了培养计算机科学家，也不是为了培养程序员。中小学生通过编程的学习，可以参加各类比赛，甚至信息学奥赛，但是我认为，对于大部分孩子来说，目前需要的是普及性的编程，学习的是编程的思维性和逻辑性。就像Scratch之父米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）教授所言，编程是一种让孩子自我表达的新手段。

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事

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第1篇文章的作者是来自瓯江小学智趣创工坊编程拓展选修课的四1班郑明昊同学。

·郑明昊·

编程的每一次成功都使我快乐、自豪！

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编程的奇妙之旅

文：郑明昊，四1班

编程，是一个新奇的东西。我学习的Scratch不仅非常有趣，还能开发我们的想象力。

四年级开始，我就决定学习Scratch，我首先是在学习《行走的路人》。“行走，这也太简单了，连五岁小孩都会！”我气愤极了。“编程那么简单，我还不如学足球！”我不以为然。

我一开始这样想，结果我却错了。编程时，考验着我的思考能力，要用很多程序互相融合，才能使其中的角色动起来。一次次调试，一次次试验，才能成功完成一次编程。

之后一节节课，我专心致志地听老师讲知识，学会了如何用Scratch做计算器、抢苹果游戏、随机编故事……

编程，如同一门学科，只要真正用心，一款游戏、一个工具不在话下。编程之所以好玩，是它的魅力和它的可视性。每一次成功，都使我快乐、自豪。

编程真是一次奇妙之旅。

邓老师

专业创客教师，具有丰富的编程教育经验

郑明昊同学，学习编程前后的认知转变很有意思。从他的分享中我们可以看出，编程课让他体会到了编程的乐趣，特别是每一次编程作品完成后的喜悦。

附：郑明昊原文

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