如何提高学习自觉性？

说起学习，大家都觉得十分重要，应该时刻把学习摆在首要位置，而且要持续不断地学习。

但是，理想很丰满，现实却很骨感，一个非常普遍的现象就是“三分钟热度”，有时看到一篇励志文章，听说了一个励志故事，接触了一个励志的人，就会突然很“励志”，下定决心一定要奋发图强，努力学习，努力工作，成为一个成功人士。而坚持了一两天或者一两周之后，慢慢就感觉没有了后劲，自己当初的目标也渐渐淡忘了，学习丧失了动力，一天比一天学的少，直至放弃了学习。

为什么会这样？主要还是因为我们缺乏学习的自觉性。

学习的自觉性来源于两个方面：内部和外部。

内部驱动主要是兴趣，虚荣心等等，是自己发自内心的热爱，我们面对有浓厚兴趣的东西时，总会乐此不疲地投入进去，比如有的人热衷于玩游戏，有的人热衷于编程，等等。内驱就不必多说了，自己对什么东西感兴趣那是自己才知道的，而且不用别人督促也能把事情做好。

这里重点讲讲外部驱动，即任务驱动，把学习当成是一项必须完成的任务，也就是树立一个清晰、具体的学习目标，集中精力去实现它。

一是生活必须。为了让生活品质更高，我们需要学习更多的技能，学习这类技能的时候，就可以以提高某方面的生活质量为任务，督促我们去更好地学习，比如在必须自己做饭时学习做饭，在必须和外国人进行口语交流的时候学习英语口语，等等。

二是职业需要。学习一样东西对职业有很大帮助，学会了可以提高自己的职场能力，可以获得更好的加薪机会，可以更早更快晋升职位，那么我们在学习它的时候，就会更自觉。因为可以看到利益，就会更加积极主动。如果有某个我们想学的专业或技能在任职过程中用不上呢，我们仍然可以使用职业需要的驱动，我们可以假想由自己聘请自己担任某个职位，或是完成某个项目，也就是自己给自己一个任务，然后通过学习去完成它，这样学习的自觉性也会很强。

三是以教为学。以教学为目的的学习往往也是一个促进学习的好办法，可以让我们在学习的时候更加的积极和主动。如果我们学习某样东西的时候逐渐丧失了兴趣，我们可以抱着以教为学的态度去学习，假想如果我要教别人学会这样东西，我该如何学习，通过学习—转化—输出，这样就能把学到的东西再“消化”一遍，变成自己的东西，这样会记忆的更牢固，学习的更扎实。