教育部长陈宝生表示：人工智能或将改变教育供给，推动教育发展

5月16日，国际人工智能与教育大会在北京召开。会上教育部长陈宝生表示，人工智能，或将彻底改变教育供给，推动教育的改革与发展。

确实，人工智能的发展，在很大程度上能够促进优质师资的最大化利用，教育教学资源的共享教育生态的重新构建。

但个人觉得，要实现这一目标，我们还有很长的路要走。

首先，人工智能的普及需要大量的基础设施，电子设备。这对财政来讲，无疑将是一笔巨大的财政开支。

其次，技术的更新需要人才的进步。届时将需要大量的高新技术人才。

最后，人工智能的普及或将带来众多一线教师的事业，工作的安排，恐将带来巨大的社会就业压力。因为很多老教师，教了几十年学，除了教学以外，没有其他技能。

人工智能的发展可以有效改变教育供给，促进教育发展，但这一目标的实现，困难重重，任重而道远。个人期待这一目标的实现。

但就目前来说，我们的燃眉之急是，如何更加坚定的做教育，而不是折腾。

十年树木，百年树人，教育是百年大计，是最应当坚定的。是最应该收到重视和尊敬的。

其中一项最令人忧虑的现象是，谁都可以对教育说三道四，对老师说三道四。尤其是众多的专家。今天素质教育，明天快乐教育，后天释放天性。

个人认为，实践是检验真理的唯一标准。专家的话对不对？让他来教一教就好了。个人觉得某些专家的话，如纸上谈兵。

之前听过朋友说听过某某农业专家的讲座，讲的是地里的草，要用人工拔除，而不能使用任何的化肥农药。个人以为，最好让这个专家，来为这2000亩农田拔草。高效低毒的农药对提高作物的产量还是有所帮助的。低下高度，或者是违禁的药品，是坚决不能使用的。

对于教书育人，我们应坚定不移。书要好好教授，品德也要好好教育。

比较敏感的话题就是教育的惩戒。个人认为，惩戒也是必须的。某教育家也说过，没有惩戒的教育是不完整的。

教育孩子必须有底线，应当坚定不移。就如同社会的运转不能完全的依靠道德一样。孩子也需要规则，也需要底线。

没有成惩戒，没有底线，正常的教育教学工作将无法开展。可能某某国家会实行快乐教育。但我们没有看到该国初等教育阶段，孩子们所能接受的，那些有限的知识。没有看到，在该国私立学校，孩子们的课业压力仍旧是多么繁重。某国一个班级有多少人，我国一个班级有多少人？

智能教育的推广，依然需要一个良好的教育教学秩序。那么这个秩序的维护离不开底线离不开惩戒。

兴许我们从开始就搞错了呢？也许我们的知识没有错误，而是品德教育上跑偏了。

少了爱国主义，少了公义，少了勇气，少了坚韧不拔。出现了一些精致的利己主义者。

谁都可以对老师的工作说三道四。孩子不能打，不能训斥。他们是花朵，好好保护。那孩子还能不上天？

孩子如果懂得一些事情，那么他就没必要受教育了。在这样大的一个人口大国中，如果我们有那么丰富的教学资源，我们可以1对1的耐心教导。可现实恰恰相反。

个人认为，教育或者说教书育人，需要底线，需要成绩，需要坚定不移的进行下去，需要倾听一线教师的声音，而不是高堂之上专家的声音。

不知广大读者对于教育的惩戒是如何看的？欢迎留言。