教育信息化加速，人工智能让学习更有创意和建设性

人工智能对未来教育的变革与发展，不仅创造了新的机遇，也带来更大的挑战。因此，人工智能与未来教育变革的关系问题，非常值得研究。

在2019世界人工智能大会上，特斯拉CEO Elon Musk与马云就人工智能议题进行了讨论，其中一个话题是“关于在AI浪潮下，如何能让孩子更有创意和建设性是未来教育的关键问题”，让“教育+AI”的议题再次成为焦点。

近年来，随着教育行业的高速发展，借助科技手段让人工智能与教育深度融合已经是大势所趋。再加上深化教育体制改革，全面推进素质教育的利好政策的加持，从K12到初高中再到大学以及成人教育领域，越来越多的教育机构重视用户体验和个性化教学，将教学AI化、数字化、线上化。

信息技术与教育教学实践深度融合

信息技术与教育教学实践的深度融合，是教育信息化的重要特征之一。我国中小学校互联网接入率从原先的25%上升到现在的90%以上，涨幅达到数倍之多；多媒体教室使用率从不足40%上升到83%。教育部主持的“一师一优课”项目，参与的教师人数更是超过了1500万人次，优质资源提供者达1300万人。

教育信息化的快速发展，解决了大概400多万贫困地区教学点由于师资不足导致课程开不齐、开不足的问题。教师以及学生网络学习空间数量也从60万扩展到6300多万，公共资源服务体系的注册用户超过了6800万。这些突出成就都表明，我国教育信息化始终立足于国情教育，注重发挥制度优势，初步探索形成了一条具有中国特色的教育信息化发展道路。

实现信息技术与教育教学试点的融合，关键在应用切入。一靠应用驱动，这是近几年教育信息化取得成效的关键切入点之一，缺少这个切入点，几乎不可能取得现在的成就；二靠机制创新，通过调动全社会的力量来推动教育信息化。教育信息化不仅仅依靠政府和教育系统，而且注重发挥产业界，特别是我国主要电信企业的作用。

人工智能日益成为社会、教育热点话题。教育的现代化，也必定离不开现代科学技术的强有力支撑。教育信息化也正在经历这一个过程。国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》就明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视“，使大众对教育信息化有了比较深刻的认识。人工智能作为信息技术的发展，将会为未来教育的变革带来重要影响。

智能机器能否取代传统教学形式

国外曾经对不同职业的可替代性进行过排序，有些职业的可替代程度为90%，有的可替代程度为60%，其中，要数教育最难被替代，只有0.4%。这一方面说明教育的特殊性和重要性，以及教师在教育中确实有独特的需求和功能（尤其是对人工智能发展的作用），不能简单地被人工制造的机器所替代。

虽然教师很难被替代，但是随着人工智能的加速到来，教师的职能一定会发生重大变化。智能机器会随着需要不断向前发展，特别是个性化发展，即教师在智能化的环境下实现充分的个性化，每个教师和机器人都是独特的。可以设想，十几年以后，将会产生高度智能的技术助理，如同随身跟随的一个专业秘书，它能够根据你的个性化需求，为你提供信息、提供思考方式。

当智能机器真正能够像智能助理一样，实现学生的个性化需求时，教师队伍的变革必将是另一番景象。那时候，教师将不再是难以替代，当然这个替代不是绝对的，不可能抛弃教师在教育中的作用。人机结合将会是迎接智能时代领域最普遍的形式，人机结合的教育将可能是最普遍的教育形式。

智能机器对学习方式的影响与变革

众所周知，阿尔法狗（Alpha Go）在过去几年一度成为明星，现在阿尔法狗已经发展到第三代，第二代叫Alpha Master，第三代叫作阿尔法零（Alpha Zero）。阿尔法零在前两代的基础上，其性能得到大幅度的提升，已经能够实现完全自主学习。并且它不需要接入网络，不需要大量的数据支撑，并借此提出了“小数据支撑着高效率利用”的概念，这种学习能力远远超过了以往人类对人工智能的想象。

今后每个机器人极有可能会遇到不一样的环境，学到的事物也不一样。如果不同机器之间能够将学到的事物快速简单地传递给对方，那么效率就会因此大大提高，这就与教育直接相关了。

这些新的技术进展意味着教育在面对新技术出现和发展时，可能有许多重大的问题需要思考。阿尔法零面世不久，就已经有人按照人工智能的逻辑，设计出一套培训的软件和方法，对围棋棋手进行全新的培训，效果目前还是未知数。但可以预见的是，人工智能不仅将替代人工，还将改变人的思维方式，改变人的智能。

以往的历史一再表明，工业革命不仅扩大、替代了人类的体力，同时还改变着人类体力的行为方式。人类正常的劳动主要靠臂力，手发挥控制作用；但现在的机器、未来的人工智能将主要依靠手指操作，手臂的作用将逐渐下降，这表明工业机器已经改变了人类体力劳动的模式。同样人工智能也必将改变人类脑力劳动的模式，也可称为智力思考的方式。这也是基于人类的记忆力。精准的记忆能力，无论从速度，还是容量，都无法超过机器。

智能机器如何与学生共处？

信息化对教育的影响是多方面的。假设机器能够思考，并真正实现人工智能的时候，学生有些关键素质是必须要具备的。因为关于机器能不能完全替代人的智能，从哲学到技术各个层面都有争论，并且目前尚无定论。

从教育的角度来谈，学生的某些能力在这种情况下更需要强化：

一是自主学习能力。智能机器人阿尔法狗已经具备了强大的自主学习能力。如果学生没有自主学习能力，那么恐怕难以适应一个高度变化、知识不断形成的社会。自主学习能力，作为一种最基本的能力，要以学生为中心，强调学习的自主性。

二是提出问题能力。机器也许能解答很多问题，提出很多问题，但由于没有好奇心，更没有兴趣，提出的问题会非常浅薄。

三是人际交往能力。机器之间通过机器语言交流，当然人机也可以通过自然语言对话。但人际交往可能是机器很难替代的领域。

四是创新思维能力。英国在对小学生要不要背“九九乘法表”的问题进行立法时，多数人投了反对票，这给予我们很大的启发。

五是谋划未来的能力。计算机、人工智能也许可以帮助人类解决眼前的许多问题，为人类提供服务，但未必能对未来做出良好的判断。

人工智能是引领未来的战略性技术,世界各国都把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略。同时,作为新一轮产业变革的核心驱动力, 人工智能将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量,并创造新的强大引擎,催生新技术、新产品、新业态、新模式。它对教育行业和产业的影响，仅仅只是一个缩影。