“互联网＋”时代继续教育信息化的研究

“互联网 +”时代继续教育信息化的研究

【摘要】互联网时代的到来给人们方方面面的冲击是非常大的。就以教育领域来说，其改变了教育观念、教育手段、教育发展方向等。此种情况下，深化发展继续教育，应当借鉴互联网技术，更新继续教育理念、创新继续教育功能、拓展继续教育价值，为实现继续教育信息化发展创造条件。本文将重点研究“互联网+”时代继续教育信息化发展。

【关键词】“互联网+”时代;继续教育;信息化;发展

20世纪90年代以来所研发和利用的互联网和大型数据库系统，使得信息传播与网络资源运用越来越广泛，给人们的生活、工作、学习带来了质的变化。随着互联网的不断发展，在继续教育中正确运用互联网系统，革新继续教育的内容、形式、方法、理念等方面，不仅可以提高继续教育的价值，还可以促进继续教育向信息化、科学化、有效化的方向发展。所以，在“互联网+”时代，正确运用互联网系统来优化继续教育是非常有意义的。

1“互联网+”时代继续教育的特征

1.1从技术表现形式来看，“互联网+”时代的继续教育呈现数字化、网络化、智能化、虚拟化的特征。1.1.1数字化的继续教育。互联网时代的今天，互联网技术广泛引用，知识的传递、处理、获取已经逐渐向数字化的方向发展。利用互联网技术实现的数字化知识信息处理具有保真性好、存储安全、传播速度快、受众面广等特点。在继续教育中运用互联网技术进行知识的获取、处理、教授，可以使继续教育具有数字化特点。1.1.2网络化的继续教育。在继续教育中利用互联网技术就是将教育活动至于网络环境中，通过网络获取教育资源，开展多样式的教育活动，提高继续教育水平。所以，互联网技术在继续教育中的应用，使继续教育具有网络化特征。1.1.3智能化的继续教育。与传统面授教育不同，互联网技术的应用，将继续教育与多种信息技术手段相结合，克服传统教育形式，通过构建智能化的信息管理系统，对继续教育各个方面进行规划和监管，促使继续教育智能化的展开。