“考研直播”是励志还是作秀

为了逼自己考研复习，每天将复习的过程上网直播……距离全国研究生统一考试还有两个月，“考研直播”在网上火了！

“考研直播间”很励志

杨丽

一张书桌、一堆复习材料、一位埋头苦读的学子…这些简单元素构成了“考研直播间”的全部画面。从早7点到晚11点，即便鲜有主播声音和交流互动，看起来画面单调、枯燥乏味，但“考研直播间”就这么“火”了。数据显示，2018年，国内某视频网站开播103万次学习直播、时长超146万小时，可谓惊人。

其实，“考研直播间”在国外已存在多年，在2016年前后传入国内，在学生圈内逐渐流行开来。与其说是“直播间”，不如说是“另类自习室”。它超出了学习空间局限，任何志在考研的学子，都可以加入其中，按照每日的复习计划认真执行，分享学习心得、资料，相互鼓劲加油。“我的头发还挺多，我还能学”“这个学习办法不错，我也试试”“主播人去哪里了，怎么不学习”或调侃或分享或督促，这个“自习室”学习氛围分外浓厚。

众所周知，考研是一场孤独的奋斗，许多学子走着走着，难免陷入一时懈怠彷徨。而此时，看着“考研直播间”里有这样一群志同道合的伙伴，同在逆水行舟，“想放弃时学学他们的坚持”“我也不能落下”，从而丢掉包袱、重燃斗志。

有人质疑“考研直播间”是一场秀，只是“看起来很努力”。然而，按照学习计划一天学习十多个小时，一坚持就是好几个月，这份努力毋庸置疑。也有直播的主播考上了研究生，结果也很美好。互联网时代，网生一代们利用新方式新平台去努力学习、互相激励，本就无可厚非。

与其说对“考研直播”有质疑 ，不如说人们对“直播”有所误解。现实中，恶搞调侃、以低俗内容吸引眼球、斗富炫富等直播乱象频发，使得人们渐渐将“直播”与“作秀”画上等号。其实，直播是一个平台和窗口，它可以让农村孩子与城里孩子“坐在同一个课堂”，可以帮助贫困地区将农产品销往全国各地，也可以向全世界展示中国的非遗文化……无论是对个人学习还是地方发展，网络直播都可以大有作为。

直播本无好坏，关键在于如何用好这一平台。每个人都有自己的学习方式，如果“考研直播间”能成为你监督学习的好帮手，并不是你考研路上的绊脚石，那么按照自己的方式，奋力去摘取胜利的果实吧。

真正的努力不需要“秀”

颜云霞

长期以来有这样一种说法，考研是一个人的战斗。但在直播盛行的当下，这场“战斗”变得不那么孤独悲壮。屏幕内外，有人“埋头苦读”，有人“作壁上观”，甚而“摇旗呐喊”；备考征途，曾经顾影自怜“我的辛苦无人知”，如今人人盛赞“努力的人儿最美丽”。然而，撕开提升自制、激发斗志等包装，“考研直播”本质上仍是一个“秀”，一个让人不是滋味的“秀”。

“秀”的核心在于“看”与“被看”，这是网络直播的主题。在“考研直播”中，则被替换成“监督”与“被监督”。面对镜头、众目睽睽，多数人会强化自我规范，表现出更好的自己，或许的确能起到督促学习的作用。只是这个作用的实效究竟如何，我们实难知晓，也无法验证。退一步说，即便“考研直播”实有助于提升效率，但关掉镜头以后呢？如果你的自律和努力只能在镜头前实现，其又有何价值？人生的目标不止于考研，人生的奋斗也不只是学习，难道你生活中的每一次“升级打怪”都要打开直播按钮，非如此不可继续？

拉康的“凝视理论”认为，真正发挥作用的不是我在看，而是我可能被看，我是因为想象自己有可能被看而看自己的，并且是用他人的目光看自己。以此而视，“考研直播”照见的与其说是那个被别人看的自己，不如说是那个自己所想象的别人眼中的自己。一味追逐观看者的“鲜花”与“掌声”，也许满足的只是自身对存在感的获取、对理想自我的迷恋，久而久之容易陷入一种自我陶醉和自我感动，甚至导致表现努力、展示勤奋成为目的本身，努力的初衷、奋斗的方向反而被丢失了、遗忘了。

圣人早有名言：“君子慎独。”民间也有俗语：“满盛的水不作声。”勤奋学习也好，自律克制也罢，对手从来不是别人而是自己。真正的努力，也从来不需要太多的关注，不需要任何的仪式感，而是在清晰明确的目标下，日积月累的付出，持之以恒的坚持。所谓“斜行矮纸不问世，于无声处写惊雷”，你的人生不需要做给任何人看，奋斗的历程不需要任何戏份，时间会证明一切。即使悄无声息，那些流过的汗、掉过的泪终不会白费，与君共勉。