12月12日,姑苏区学校微项目研究推进会在金阊实验小学举行。自姑苏区推出学校微项目研究活动以来,全区所有小学都积极参与,每个学校根据自身特色,根据学情,上报了各校的微项目课题。
现场,金阊实验小学作为全区样本,进行了“微项目”的开题报告。学校构建基于大数据评价的质量监测系统,为每一位学生的阶段学习“问诊把脉”。通过记录、挖掘和深入分析数据信息,借助于可视化呈现方式,教师可以更加清晰而准确地评估学生的学习成效、发现潜在问题,进行个性化学业指导,促进有效学习的发生。
金阊实验小学副校长 姚敏
“我们学校的项目课题是‘运用大数据质量检测系统促进学生个性化学习’,选定这个项目,主要是觉得,数据与学生要实现对接,必须为学生的学服务,学生需要什么我们就教什么。大数据就可以帮我们准确定焦学生的需求,使我们教学更有目标,更加高效。”
姚校长说,学校的“微项目”启动至今已经进入到第二阶段,实施阶段,全校各学段语、数、英学科全面进入数据监测系统,以知识单元为节点,及时分析、追踪学生的学科发展状况,为学生的个性化学习提供导向性对标服务。
记者从会上了解到,此次姑苏区推出的“微项目”,将以一年为一个时间单位,计划在2018年年底邀请评估专家,对各校项目进行评估。通过成果汇编、现场展示、案例演绎等方式呈现各个“微项目”的成果。
姑苏区文化教育委员会
教育处(幼教办)处长 唐丽艳
“教育发展到一定阶段,学校肯定会遇到这样和那样的问题,‘微项目’是一个非常有效的解决学校实际问题的手段和方式,希望这个活动能促进学校自主性和创新性的突破。项目由学校自己申报,原则基于问题导向,研究结果会向全区共享。”
中国教育学会评价办主任 秦建平
“以项目的形式推动学校的教学改革和教育科研,是一种很好的方式。学校在教育教学的过程中会遇到很多问题,需要通过科研的手段,去研究和解决,微小的项目和课题正好解决了学校的具体实践问题,针对性特别强。”
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