有时候，也需要做一点“无用”功

为了贯彻「停课不停学」，学院开设了「东吴直播间」，请各个领域的老师上直播课，并与学员互动。

团队里的小伙伴反复鼓动我开一节直播课，我非常地犹豫。虽然已经当了十几年的教师，在课堂上连续叨叨两三个小时毫无压力，但是面对网络直播的新形式，我还是有点排斥。

首先，沟通有情境，说话看场合。上课最重要的是要界定授课对象和授课场合。

授课对象是业内人士，内容可以往纵深里拓展；是业外兴趣人士，必须向浅白易懂方面努力；是年轻人，可以开玩笑讲段子，生动活泼；是资深人士，则要严谨严肃，最好有点哲学气息和理论高度。

而互联网上的直播课，授课的范围拓展到无远弗届，授课对象和授课场合一片模糊，这让我怎么讲啊。

其次，在线下授课，即使出些小错误，影响范围也比较小，时间一长，大家也就淡忘了。而线上直播课是在互联网上长久保存的，听课对象可以在课后多次回看。

这不就跟出版图书和发表论文差不多吗？出版图书有「三审三校」的层层把关，直播课中即兴的一句话甩出去，就被永久保存了。好紧张，好怕怕。

所以，东吴直播间的直播课已经开设一周后，我一直没有公布自己的直播计划。

团队网络会议上，我隔着屏幕都能依稀感受到小伙伴鄙视的目光。万般无奈，迫不得已，我宣布在上周二19:00-20:00开直播。

直播日程确定，接下来就是紧锣密鼓地准备。

首先，要完善硬件。

我的书房灯光比较暗，直播时光照不足，脸色偏暗；搬来台灯打光，立刻照成了张诡异的阴阳脸。

在万能的淘宝上咨询了卖家，了解到有一种叫「补光灯」的神器，赶快下单并催促卖家尽快发货。

其次，进一步完善PPT, 从内容的完备性、逻辑的严谨性、案例的兼容性、字体和排版的可读性反复推敲，多次修改。

星期二很快就到了，晚上开始直播。

上午，我对着电脑试讲，并用录屏软件录下来回看了一遍，挑不出大毛病。我本来没有午睡习惯，那天中午特意睡了个午觉，养足精神。下午洗澡换衣服，测试设备。

明明身处自家书房，总有一种厉兵秣马上战场的感觉。

18:40，进入直播间后，设备里时而出现啸叫，一通手忙脚乱，最终搞定。

19:00，直播开始，振奋精神对着摄像头专心讲课。

讲了不到二十分钟，手机在一旁频繁震动起来，用余光瞄了一眼，团队小伙伴纷纷给我发微信，反映直播中看不到我的幻灯片。

我吓了一跳，赶快暂停讲课，先跟大家抱歉，然后抓紧再次调试设备。

奇怪的是我的电脑上显示「共享屏幕」成功，幻灯片应该已经放出去了，但大家还是说看不到。反复尝试了两三分钟，问题迟迟没有解决，我的额头上开始冒汗。

耐心，在互联网上是很稀缺的。

线下课堂多媒体设备故障，老师花5-8分钟调整设备，学生是能够等待的；但在互联网直播课上就变得不可接受了。

再拖下去，直播很可能失败，差评如潮。于是，我果断决定不用幻灯片，单靠我的面部图像，辅以手势，完成授课。

自从幻灯片在教学中广泛使用以来，我时时担心电脑罢工，幻灯片无法播放。因此养成了个习惯：课前把幻灯片打印一份放在手边。

当然，幻灯片打印稿通常都派不上用场。

这次直播，也就是这份打印稿救了我的命。我一边面对电脑摄像头和屏幕上我的大头像，做好表情管理，时不时低头看看幻灯片打印稿，完成了直播。

直播结束下线之后，浓烈的郁闷情绪涌上心头。充分的准备还是抵挡不了不期而遇的意外。

浏览直播过程的回放，除了调整设备的三分钟略显慌乱之外，其余的部分还勉强过得去，幸亏我手边有幻灯片的打印稿，不然就丢人丢到姥姥家去了。

生活中充满着意外。「谁知道明天和意外，哪一个先来？」我们平时的工作和学习，很大程度上是为了意外做准备，即使意外发生的概率不大。

在健身房锻炼时，教练总是热心地敦促我多练腿部肌肉。起初我总是不乐意，找各种各样的理由躲开。

因为腿部肌肉练起来特别艰苦，常常导致次日强烈的酸胀感。而且练腿不如练胸、练手臂那样容易看到效果；即使在夏天，可以穿短裤的场合也不多。

教练劝我说：「人老先老腿。腿部肌肉强大，走路更稳，年纪大了不会摔跤出意外，不用麻烦别人照顾，日子过得有尊严。常练练腿，退休以后腿上有劲，想去哪里可以自己走着去，生活质量更高。」

嗯，有道理！

再看面前那张幻灯片打印稿，平时它也许根本派不上用场，似乎是多余无用的，但在意外来临时要靠它力挽狂澜。

我们平时工作中的某些业务，学习过程中的某些知识，不也是这样吗？

有的同学经常问老师：「学这个有什么用，学那个有什么用」。老师面对这种问题，往往无法给出清晰的、让同学们信服的回答。

于是，同学们就开始感叹，学校为啥总让我们学这些无用的东西。

生活多艰险，意外随时来。

我们往往会在毫无预告之下，被各种意外推进「考场」接受检验，且根本来不及做翻书看笔记之类的小把戏。

承平之时看似无用的知识技能，也许在意外中就能成为我们保全自己的救命招式

周一&一周愉快