未来学生需要怎样的核心素养？未来教育该如何育人？

智能时代，人们需要怎样的核心素养，未来教育该如何育人？

在近日于北京落下帷幕的国际人工智能与教育会议上，教育部部长陈宝生指出，人工智能等新技术向我们展示了变革教育的巨大潜能，中国将以改革为根本动力，加快推进教育现代化。

如何推进教育信息化？主要在四个方面发力：

1、提升育人质量

在提升育人质量上着力，围绕核心素养，建立健全各学科学业质量标准和体质健康标准。

2、促进公平包容

在促进公平包容上着力，完善促进城乡、区域教育协调发展的保障机制。

3、应用新技术

在应用新技术上着力，推动教育教学方法创新，探索运用新技术开展多元化、过程化评价，不断提升教育治理效能，完善数字技术应用的安全管理与伦理规则。

4、扩大教育对外开

在进一步扩大教育对外开放上着力，始终坚持教育对外开放不动摇。

近年来，国家利用以人工智能为代表的智能技术，加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，主要表现在：

一方面加强数字化教育资源建设与共享，确保实现“伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育”。

人工智能技术可以突破“时空限制”，使每个人不分性别、不分城乡、不分地域、不分贫富、不分民族都能接受良好教育，但在数字化资源建设和使用过程中产生的“数字鸿沟”和“数字使用鸿沟”是不可回避的问题。为弥合数字化教育资源建设和使用过程中的差距，需加强数字化教育资源，特别是开放教育资源的建设，以确保人人享有优质的教育资源。

另一方面以规模化教育和个性化培养为导向，加强教学模式创新，实现“适合每个人的教育”。

这就需要变革教学方式，从传统的统一步调、统一方式、统一评价的班级教学向个性化培养转变。需要学校使用微校wxiao德育评价大数据系统，搭建多维评价模型，在课堂内外对学生进行多方面的评价，动态展示学生长期的成长变化，让学校教育更有的放矢。

同时在新的智慧教育形势下，为更好地应对信息技术给教育教学带来的巨大变化，教师应具备教学评价的应用能力，以更好地完成课前诊断性评价、课中过程性评价，还是课后总结性评价，用有效的教学评价促进学生的深度学习。