腾讯企鹅辅导张殷然：实用方法论，全方位提升学生作文写作水平

语文作文一向是一个让学生头疼的问题，往往花费了很多时间精力却得不到有效的提升。而腾讯企鹅辅导张殷然老师精准把握考情，打磨出了十分实用的作文教授课程。从思维框架到细节实操，作文写作的各个环节在她的作文课里都有具体的应对方法。张老师的作文课，真正做到了有的放矢，帮助学生实现精准提分。

张殷然老师

思维导图建构框架，实用技巧填充细节

每次课上，张老师都会选择一个主题带着学生去实操一篇作文，从结构、立意、语言三个维度教授方法。下课之后，辅导老师会一对一批改作文。这样从方法到实践的全线辅导，使得学生能够学以致用，实现作文提升。

初中阶段，学生们的思维相对简单。以“奋斗”这一作文主题为例，他们常采用“遇到困难——克服困难——取得成功”这种单线结构，写作思路一般是：刚开始做得不够好，然后遇到了困难；这个时候出现了一个激励物，主人公从中受到了感化而走上了成长的道路；最后取得了成功。但是相对于中考对学生的思维层次要求而言，这样的结构太单一。因此，丰富结构层次在作文训练当中显得尤为重要。

张老师会引导他们联系自己的生活经验：在现实生活中，成功不可能一蹴而就，往往会遇到“多重困境”。作文也不能简单化写作，要体现“多重困境”以及“多重改变”。接着，她会附上高分作文的思维导图供学生模仿。同时，在作文立意上，她强调：一件事情的成功并不是终极目的，更重要的是通过克服困难所获得的自信、乐观、坚韧等品质。

“爱好奋斗类”作文题框架

通过思维导图，学生们能清晰地了解每个自然段的内容。接着，张老师又会对每一段落的内容细节进行训练，细致到描写、议论、抒情的使用，以及好词好句的打磨。

语言打磨范例

很多同学写出来的作文泛泛而谈、言之无物，这与他们缺乏观察能力、忽视细节描写分不开。在张老师的课堂上，她会选择名家作品进行逐字逐句的细致分析，帮助学生全面提升语言能力。

她在课堂上解析朱自清的《背影》中的一段时，将描写人物的动作行为分成两步：先拆动作步骤，再拆部位细节。在对“跳远”这一片段进行写作时，可以先回忆一下，跳远分为“在起点加油打气——助跑——蹬跳——落地”几个步骤，每一个步骤都可以进行动作描写，将“跳远”这一动作细化为“像离弦的箭一样冲向前方”等。同时进行每一步骤时都要调动某一身体部位，那么这一动作还可以更加细致地描写为：眼睛“紧盯踏板”，手“握紧了拳头”等。通过这种动作的拆分，同学们的写作就能有更丰富的细节。

以《背影》为例进行动作细节描写训练

精心选择素材，帮助内化和迁移

除了获得思路方法上的启迪，张老师的课堂还解决了同学们在写作中经常遇到的另一个瓶颈——缺乏素材。

为了准备好一个作文主题，张老师会搜寻大量资料，寻找相关可用的素材。她认为，作文素材不仅仅需要和题目相关，还要能够从题目出发进行深入的挖掘。张老师在准备课程素材时也注意了这一点。

在讲述奋斗类作文的时候，经过长时间的准备和思考，她最终选择了“学习琵琶”这一事例。其原因在于：第一，正所谓“十年琵琶三年筝”，乐器需要大量的训练，在艰苦的训练过程之中能够体现对人的磨砺；第二，为了演奏一首曲子，一定要去理解曲子背后的内涵，从作品内涵的深度上进行挖掘；第三，琵琶是中国古典乐器，可以联系民族文化、古典文化等。这样就形成了素材深度的层层升级。为了让同学们能够真正了解和实用，她也做了很多功课。在讲解素材的时候，她还介绍了琵琶术语，播放了国乐大师方锦龙的视频，让同学们在欣赏的过程之中做到对素材的内化理解。

同时，她鼓励同学们用发散思维去积累素材。很多同学觉得缺乏素材实际上是因为没有发散思维，忽视了身边许多好的事例。例如在谈到“鼓励“的时候，他们的第一印象就只有来自父母的鼓励。张老师通过头脑风暴的形式带动同学们进行思维发散：来自人的鼓励除了亲人、老师、同学这些常用素材之外，还有来自陌生人、名人、书中人的鼓励；同时还可以活用”物“的鼓励——动物、植物、景物、文艺作品都可以有鼓舞人心的力量。

来自“物”的鼓励

逐层进阶，初一到初三思维能力梯级提升

腾讯企鹅辅导的写作课程体系是根据教材编排的，作文训练主题由教材单元任务拆解而来，保证能够同步练习。同时，教研组还共同创造出了大约50个针对性极强的作文话题进行训练，力求全面覆盖初中作文的考察范围。三年的整体训练下来，每个同学都能够有足够的知识储备应对作文题。

初中作文体系

提升知识储备的同时，这一训练体系还会带来作文能力的梯级提升。对于初一的同学来说，作文的要求是清晰生动；而到了初三，就会要求他们视角更加广阔、立意更加有深度。初一的同学在写奋斗类作文时，往往落脚在个人的成功，而到了初三就应该更加体现精神的成长。在情感方面，也会要求他们从亲情、友情等个人情感过渡到社会视角、家国情怀方面。

以下这位同学在写爱好奋斗类作文时，充分利用了老师的框架并加入了个人的体验。他将张老师的范文中“学弹琵琶”的素材换成了自己“学习镌刻”的经历。他也运用了”困境——激励——努力“模式，不仅写出了这一经历对自己心性的锤炼，还体现出了一种文化内涵，使得作文的立意更上一层楼。

写作范例

这种极富创造性的作品数不胜数。在课堂上，张老师的示范作品总是能够触发同学们的写作灵感。课下，他们也会不断和老师一起思考、讨论、逐字逐句斟酌每一个标题、每一处描写等细节，力求完美。

当下，许多作文课流于空泛而缺乏实操性，而张老师的作文课立足于对大量优秀作品的分析提炼，兼具理论性和实用性。通过从框架到细节，从思维到技巧这些系统性的训练，使得好的作文理念能够真正落地并且被学生吸收。在她的指导和带领下，学生们面对作文题不知所措、脑袋空空的场景不再出现，取而代之的是写出细节丰富、立意深刻的好文章，最终可以在考场上乘风破浪。