核心成员风采 刘思瑶 | 新晃侗族自治县江英高中英语工作室成员介绍

新晃侗族自治县江英高中英语工作室成员介绍

【个人简介】

刘思瑶，中共党员，中小学二级教师，本人在新晃一中已从教4年，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。

【工作理念】

一、政治思想表现

    热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，担任所教班级的副班主任；待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。

二、思想教育管理

    第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。

    第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。

    第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理；发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。

三、课堂教育教学

    第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标

    第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的`个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

    第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导；考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。

【研究发展方向说明】

一、研究项目名称：

高中生英语学习兴趣的培养

二、可行性分析：

中学英语兴趣教学研究，旨在通过教学结构，教学方法等方面的研究和探索，以迎合中学生性格心理特征为起点，致力寻求适合中学生心理、思维特征的中学英语教学方法和模式。实现培养学生英语学习兴趣，帮助学生掌握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。兴趣是学习所有知识的原动力，只有学生对本学科感兴趣时，他 们才能积极学习参与，积极获得和应用知识。在英语教学中，大多数学生对英语不感兴趣，因此教师应积极指导，唤起学生对英语学习的兴 趣。从实际的教学工作开始，将科学有效地教授英语，为学生的英语打下基础，并为将来的学生发展铺平道路。为此，基于高中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究为题，以及兴趣化教学对教师能力素质的要求。力求从根本上为提升中学英语教学质量探索一条切实可行、效果明显的兴趣化教学道路。