中国的人工智能教育全球领先，而我们早已提前布局

科技几乎改变了我们生活的方方面面，而现在看来，世界各地的教育系统似乎都需要更新。在中国，尤其面临当下正在发生的新冠肺炎疫情，孩童和学生们难以通过传统的课堂学习知识，让教育体系整体面临一次深刻的巨变。不过，如果换一个角度来看，则是挑战中蕴藏着机遇。

教育工作者正在迅速拥抱数字科技革命、并采用新技术来帮助学生发挥更大的潜能。那么，教育工作者们能否迅速上手，为让孩子们适应不断变化的未来工作而做好准备呢？

科技在课堂中的作用日益增强

为教育工作者提供职业建议的平台——Best Education Degrees运用可视化手段探索了科技可以如何改变课堂，并打破我们所了解的教育方式。

科技为教育带来了前所未有的益处，比如可以让无法在坐在教室上课的学生获得教育资源，获得终生学习新技能的能力，为学生提供更多元的职业方向。另有数据显示，自1995年至2014年，信息科技的使用在OECD国家已经翻了一番多，并继续增长，让学生习得今后获得成功的数字技能。

1

我们的下一代

尽管有些人可能认为科技是很普通的事物，但对于年轻一代来说，科技的有着前所未有的存在感。儿童和年轻人占所有互联网用户的三分之一，因此毫不奇怪，他们比父母拥有更强的超级互联和数字化意识。

2

课堂2.0

儿童不断增长的教育需求与未来工作愈发不确定等综合因素，意味着及时更新儿童的学习内容以及他们的学习方式，已成为学校和大学面临的关键问题，但是应优先考虑的是什么？

在对1,400名教育工作者的调查中，大多数人表示，他们相信未来的课堂将围绕自定义进度和个性化学习而展开。

这种以学生为中心的方法将允许儿童基于个人兴趣选择自己的步调和学习目标——所有这些都可以在人工智能、聊天机器人和基于视频的学习的指导下进行。这也收到了接受调研的教育工作者的认同：比如，98%的受访者表示互动性视频将对未来的教育产生重要作用；89%的受访者对VR/AR/360度视频表达了兴趣（如下图）。

人工智能

教育中的人工智能通常着重于识别学生了解或不懂的内容，然后为每个学生开发个性化课程。

AI驱动的教育应用仍处于起步阶段，但是全球的一些相关案例的成功证明了该领域的增长潜力。实际上，到2025年，人工智能教育这一新生市场的规模预计将达到60亿美元。其中一半以上将来自中国和美国，而中国在全球处于领先地位。

乂学教育—松鼠AI，成立于2014年，旨在创造愉悦的学习方式，其松鼠AI系统五大功能成就孩子能力提升：

l 哪里不会学哪里—像基因检测一样准确找到孩子的学习漏洞；

l 追根溯源找到知识漏洞—一个9年级的知识点学不会可能是因为6、7年级的某些知识点没有掌握而导致的，从源头找准孩子的知识漏洞；

l 根据目标放弃—战略性放弃对孩子来说难度大耗费时间长的知识点，在短时间内快速掌握 尽可能多的知识点；

l 动态规划学习路径—根据每个孩子学习进度情况的不同，制定个性化学习方案，将时间有效地花在薄弱的知识点上；

l 难度实时调控——让成绩优异孩子学习具有挑战的内容，成绩一般或者成绩不佳的孩子学习容易听懂并接受的知识点。

来自乂学教育官网

洋葱学院，成立于2013年，是国内领先的智能教育平台。和全国90多万名学校教师一起，探索出一套系统的学习方式，融合人工智能、视频课程与在线练习，为超过3000万的中小学生提供有趣、有效的学习体验，并减轻学习压力和负担。

2017年，洋葱学院成立人工智能实验室，围绕其数字化视频课程内容，自主研发了人工智能个性化学习系统，将大数据和人工智能技术应用于完整的学习闭环。通过动态规划学习路径，精准推送学习内容、智能测评和问题诊断和自适应练习等功能。

来自洋葱学院官网

聊天机器人

聊天机器人也迅速成为下一代教育的基本工具。聊天机器人旨在简化学生与计算机之间的交互，可以提供多种好处，包括（如下图所示）——

l 间隔学习：运用算法和重复来优化记忆；

l 即时反馈：论文的评分准确度达到92％，比教师更快；

l 自定进度学习：跟踪学生的表现并根据他们的个人需求对其进行指导。

这项创新科技为教育工作者提供了新的策略，让他们可以更多地参与学习，同时减少他们的工作量。

视频学习

尽管基于视频的学习不一定像人工智能或聊天机器人那样具有创新性，但仍有98％的教育者将其视为个性化学习体验的重要组成部分。大多数机构报告称，会将视频以某种方式纳入课程；但在不久的将来，学生基于视频学习的需求可能更高。

这是由于视频学习让学生的满意度提高了91％，学生的学习成就提高了82％——这可能是教育者越来越多地将视频用于以下用途的原因：

l 提供学生作业的材料

l 给出作业反馈

l 翻转教学（混合学习）练习

翻转课堂通过专注于在线上（通常在课堂之外）提供实用内容，推翻了传统学习方式。翻转课堂式教学（如下图），是指学生在课堂之外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识；课堂则成为老师学生之间、学生之间互动讨论的场所，包括答疑解惑、探究应用、完成学业等，从而达到更好的教育效果。与传统课堂相比，反转课堂更多地以学生为中心（占到80%），老师则起到辅助的角色（占20%）。

传统与科技的较量

翻转课堂是近年来的发展趋势，并且可以认为是学生消化信息方式的根本性变化。这种相对新的模型还让学生在上课期间通过协作完成任务来降低家庭作业量。

新的学习模式正在颠覆传统学习的现状，但是问题也来了——孩子们花在屏幕前的时间的增加是否有害？

调研显示，翻转课堂也伴随着潜在危害（如下图）：比如，翻转课堂有可能让教室变得更加吵杂，学生在翻转课堂的环境中可能难以集中精力；而更有的学生可能在家里上不了网，学习容易被落下。

另有研究表明，儿童更可能从书本而不是通过电子屏幕来消化信息。此外，科技利用低的学校、或者不使用科技的学校的数量也在明显增加，有相关人士认为，在保持孩子的参与度和学习的乐趣方面，人与人之间的互动至关重要。

创造一流的人

科技作为教学工具的好处是不可否认的，但更重要的是，这些辅助工具要与发展和教育心理学结合使用，最终让学生——而非科技——成为教育的核心。

毕竟，儿童驾驭变化的能力比如何应用这些技术更重要——因为那才是唯一保持不变的事情。

文章综合编译自Visual Capitalist报告Visualizing the Current Landscape of the Fintech Industry，Best Education Degrees可视化报告Re-imagining Schools.